日韓の類語表現とその連語

-日韓の類語表現-

小◇恵*

* 新羅大学校　助教授　日本語教育

moba@hotmail.com

	< Abstract >
Japanese is a unique language, not least because it makes use of three different types of letters, i.e. Hiragana, Katakana and Chinese characters. In many cases, each letter does not only have its own word referring to the same concept, e.g. 「嫉妬」「やきもち」「ジェラシー」 for jealousy, but also could possibly embarrass speakers and .....................................10~15행 이내로 작성

キーワード：類語, 連語, 教育法, 日韓語彙比較

Synonym,  Colocation,  Education method,  Japanese and Korean vocabulary comparison

1. はじめに

1.1　韓国国内における語彙教育

現在、韓国国内の日本語学習機関は中学校･高等学校といった中等教育機関、大学･大学院といった高等教育機関が主であり、また、教育機関以外では、語学学校や家庭教師、独学といった種類が主流となっている...

表1　各語学資格試験の級別必要語彙数

	N1	N2	N3	N4	N5
JLPT 旧試験を参考	文法･漢字
	2000字程度	1000字程度	(新設基準無)	300字程度	100字程度
	語彙
	10000語程度	6000語程度	(新設基準無)	1500語程度	800語程度
	6級	5級	4級	3級	2級	1級

2. 各語種の概念

和語･漢語･外来語の基本的概念は以下の通りである。

和語･･･日本の言葉。日本語。また特に、漢語およびその他の外来語に対して日本固有のものと考えられ単語

漢語･･･和語に対して、日本語で、漢字の字音によって読む語。昔、中国から伝来して日本語に定着したも         ののほかに、日本で作られた語もある

外来語･･･外国語から取り入れられて、国語として用いられるようになった語 (現代国語例解辞典)

和語の場合は「柔らかさ」「語彙的に易しい」「文体でも会話でも使用する」、漢語の場合は「固い」「格式ばっている」「文体で使用する事が多い」、外来語の場合は「響きが優しい」「くだけた言い方」「会話での使用が多い」といったような印象を持つことが多いと考える。......................

5. まとめ

以上、本研究では、日常でよく見かける日本語の類語10種類を選定･焦点を当て、...................

◂ 参考文献 ▸

秋元美晴(1993)「논문명」『학회지』권, 출처, pp.23-29.

________(2002)「連語の研究と語彙運用能力向上のためのその指導法」『総合的日本語教育を求めて』、出版社、

pp.233-246.

浅井茂人(1989)『越中の渡来民』、白山書店、 p.75.

https://www.stat.go.jp/data/roudou/sokuhou/nen/ft/pdf(検索日:2020.11.30.)

	< Abstract >
본 연구의 한국어 요지이다. 10~15행 이내의 분량으로 한국어로 요지를 작성한다.

주제어 : 일본어와 문학, 일본학, 일본어교육

【필자 인적사항】�□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

논문제목 : 국문	영문

필 자 명 : 국문	영문

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